Rekrutacja do Przedszkola Publicznego na rok szkolny 2020/2021
Drodzy Rodzice,
informujemy Państwa, iż rekrutacja – zapisy nowych dzieci do Przedszkola Publicznego w Przecławiu rozpocznie się po 30 marca 2020r.
Przedszkole Publiczne w Przecławiu
Publiczny Żłobek Gminny w Przecławiu
- sekretariat@przedszkole-w-przeclawiu.edu.pl
- 782-557-554 Sekretariat Przedszkole
-
-
Propozycje zabaw dla Jagódek – 24.03.2020r
- „Do czego potrzebna jest woda” – porozmawiajcie z dziećmi o znaczeniu wody, jak możemy ją oszczędzać
- Dzieci powinny wykonać zadanie ze str. 42 (utrwalanie wyglądu cyfr)
- Proszę aby dzieci narysowałyh jak najwięcej przedmiotów na głoskę „w”
- Zabawy oddechowe – dzieci zanurzają słomkę w wodzie i dmuchają tak mocno, aby powstały bąbelki. Po kilku głębszych dmuchnięciach wyjmują słomkę i odpoczywają. Następnie wkładają słomkę do szklanki i nie dotykając wody i wydmuchują „dołek” w wodzie.
-
Propozycje zabaw dla Poziomek – 24.03.2020r
Oto kilka pięknych wierszyków o wiośnie.
A czy Wy widzicie już wiosnę przez okno?
Jakie są jej oznaki?
Jaki kolor wiosna lubi najbardziej?
PROMYK SŁONKA
(Maria Lewandowska)
Skąd ta buzia uśmiechnięta i
radosne te oczęta?!
Bo to WIOSNA słonko niesie i
rozrzuca je po lesie!
Śliczna, mała biedroneczka biegnie już do ogródeczka.
Dywan kwiatów pod stopami, bo to WIOSNA jest kochani!
Niosę już konewkę z
wodą – kwiatki mienią się urodą.
Żabka boćka obejmuje – każdy w
sercu WIOSNĘ czuje!
WIOSNA
Julia Walkowiak
Już słoneczko mocniej świeci,
uśmiechnięte buzie dzieci,
już wiosenka przyszła do nas
taka pięknie ukwiecona.
Ptaszek ćwierka, żabka skacze,
teraz będzie już inaczej,
bo gdy wiosna jest wśród nas
śpiewa łąka, śpiewa las.
I nam wszystkim jest weselej
moi drodzy przyjaciele.
WIOSNA
Magdalena Frączek
Przyszła do nas wiosna,
Ciepła i radosna.
Ptaszek pięknie śpiewa,
Zielenią się drzewa.
Słonko w górze świeci,
Weselą się dzieci.
Każdy dobry nastrój ma,
Niechaj wiosna długo trwa !
Warianty pracy z tekstem literackim:
1. Rodzic czyta wierszyk kilkukrotnie, a następnie pomija ostatnie słowo w wersie, które dziecko
dopowiada
2. Rodzic czyta wiersz dzieląc wybrane wyrazy na sylaby, dziecko dopowiada brakujące sylaby
3. Rodzic i dziecko wymyślają melodię do wiesza i tworzą piosenkę
4. Rodzic i dziecko mówią wersy naprzemiennie
5. Rodzic i dziecko wymyślają alternatywne rymy
6. Rodzic czyta wiersz, a dziecko ilustruje go ruchem
7. Rodzic czyta wiersz, a dziecko ilustruje go dźwiękonaśladowczo, np. (rodzic mówi „deszcz”, a
dziecko „kap kap kap”; rodzic mówi kot, a dziecko „miau miau”)
8. Wspólne powtarzanie wiersza różnicując tempo i ton głosu
9. Wspólne rysowanie ilustracji do wiersza
10. Rodzic czyta wiersz kilkukrotnie, a dziecko reaguje w umówiony sposób na określone słowa, np.
przez podniesienie ręki, wstanie, podskok, machanie), dla zwiększenia trudności można stopniowo
włączać coraz więcej znaków
11. Rodzic czyta wiersz, a przy drugim czytaniu zamienia wybrane słowa na niepasujące, a dziecko
go poprawia
12. Wspólne przekształcanie wierszy lub wymyślanie nowych na bazie już poznanych
Cele:
-zapoznanie dzieci z poezją, forma literacką
-aktywne słuchanie wiersza
-obserwacja przyrody, zwrócenie uwagi na ogół i szczegół
załącznik:
-
Propozycje zabaw dla Malinek – 24.03.2020r
- „Tak czy nie” – zabawa słowna w zgadywanie. Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące wiosny, poprzez podniesienie lizaka z napisem ”tak” lub „nie”. Przykładowe pytania:
– czy na wiosnę pada śnieg ?
– czy na wiosnę odlatują bociany?
– czy na wiosnę robi się coraz cieplej?
- Dostrzeganie zmian zachodzących na przedwiośniu w świecie roślin i zwierząt, zmian pogodowych.
- „Pierwsze kwiaty” – kolorowanie kredkami obrazków
( przylaszczka, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka)
- Zapoznanie dzieci z pierwszymi wiosennymi kwiatami: przylaszczka, pierwiosnek, zawilec, krokus, sasanka.
- Podziel z dzieckiem nazwy kwiatów na sylaby.
- dokonywanie analizy i syntezy słuchowej
- Praca plastyczna „Mój krokus” – wylepienie plasteliną konturu krokusa.
- uzmysłowienie dzieciom bogactwa różnych tworzyw, ich faktur i barw
-
Propozycje zabaw dla Jeżynek 24.03.2020r
Zadanie na dziś…
Prosimy wdrażać dziecko do mycia zębów przy zakręconym kranie i wytłumaczyć, dlaczego lepiej brać prysznic, niż wylegiwać się w wannie. Taka oszczędność jest konieczna – pamiętaj, że aż 1,1 miliarda ludzi na świecie nie ma dostępu do pitnej wody.
Zapraszamy do wykonania eksperymentu „Wędrująca woda”
Eksperyment ten to ciekawe doświadczenie, które wymaga od dziecka nieco cierpliwości. Do zabawy należy przygotować 6 szklanek podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie macie barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę.
Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Eksperyment trwa kilka godzin, choć pierwsze reakcje czyli barwienie się i zwilżenie papierowych ręczników zauważymy dosyć szybko.
Całe doświadczenie w przyśpieszonym tempie możecie Państwo zobaczyć na filmie, na poniższej stronie internetowej:
-
Propozycje zabaw dla Jabłuszek – 24.03.2020r
W kosmicznej przestrzeni
Cele:
- rozwijanie logicznie myślenia,
- kształtowanie umiejętności budowania zdań;
- rozwijanie wyobraźni, fantazji;
- mobilizacja pamięci;
- pobudzanie i rozwijanie myślenia dywergencyjnego;
- rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności;
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych;
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej;
- rozwijanie kompetencji czytelniczych;
- wdrażanie do uważnego słuchania krótkich opowiadań czytanych przez nauczyciela online;
- „W kosmicznej przestrzeni” – wspólne tworzenie opowiadania, rysowanie i kolorowanie. Rodzic zachęca dziecko do wspólnego wymyślenia opowiadania o kosmicznych przygodach Ufoludka.
Rozpoczyna zdaniem: W międzygalaktycznej przestrzeni kosmicznej nasz przyjaciel – Ufoludek…
Dziecko wymyślaj i dopowiada ciekawe historie, które mogły przydarzyć się w kosmosie. Rodzic nagrywa lub spisuje pomysły. Następnie odtwarza lub odczytuje dziecku opowiadanie. Na zakończenie dziecko wykonuje ilustracje do opowiadania. - Utrwalenie słów i melodii piosenki „Kosmos”
https://www.youtube.com/watch?v=ahkKIg8NVS0&fbclid=IwAR1i7ul2sWzJ-ZccPDDkGfDDJPf7K_kUj5hC1zxF28BSYAfOkzzNdY0wc1A - Zabawy ruchowe „Tuptaj, maluszku” – https://www.youtube.com/watch?v=_cht9rDfYXg&fbclid=IwAR2SNE_syw1crkPwJVJP5GHR-NSMaPeGQUa47uRbju3P8EpBdaXELWaStXI
- „Kącik czytelniczy” – o 12.00 zapraszam na kolejne spotkanie z książeczką – do zobaczenia online 😊
-
Propozycje zabaw dla Boróweczek – 24.03.2020r
Temat: Kto nam pomaga w segregowaniu śmieci?
1.Słuchanie literatury dziecięcej.
„Potwór ekologiczny” N. Usenko
Raz potwór na śmietniku żył, wybredny niesłychanie.
Od wschodu słońca, aż po zmrok wciąż chrupał śmiecie niczym smok-
na podwieczorek , obiad, lunch, kolację i śniadanie…
Miał śliczny przód i cudny tył, i uszy miał futrzane .
By wszędzie porządek był, pochłaniał śmiecie z całych sił ,
lecz tylko sortowane..! Zapamiętajcie jak to szło?…
Oddzielnie PLASTIK, PAPIER, SZKŁO, OBIERKI i OGRYZKI
By nam oczyścić ślicznie świat, potworek wstrętne śmieci jadł bez łyżki i bez miski!
Więc skoro już się znalazł ktoś, kto nasze brudy zjada, chyba zgodzicie się – no nie? Że warto posortować je, bo wymieszanych dań na stół PODAWAĆ NIE WYPADA!
Proponowane pytania.
Co to takiego jest ekologia? Wyjaśniamy dziecku znaczenie słowa ekologia.
Gdzie mieszkał potwór ekologiczny?
Co zjadał potwór ekologiczny?
Jakie śmieci zjadał potwór?
Czy potwór ekologiczny jadł śmieci używając łyżki?
2.Oglądamy bajkę edukacyjną pt: „Rady na odpady” https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k
3.Proponuję wykonać z dziećmi filtr do wody.
Demonstrujemy dzieciom 2 przeźroczyste naczynia z wodą. Do jednego naczynia wrzucamy kawałki mydła, drobne papierki, ciemny piasek. Mieszamy wodę. Opisujemy wygląd wody i własne odczucia przy oglądaniu jej. Następnie przygotowujemy filtry. Na słoiku gumką recepturką przymocowują gazę, na nią kładziemy trochę waty, na to kawałek lnianej szmatki, na wierzch ponownie złożony gazik. Wolno przelewamy połowę brudnej wody przez filtr. Porównujemy wygląd wody brudnej i przefiltrowanej. Podajemy własną definicję słowa „filtr”. Wyjaśniamy dziecku , że prawdziwe filtry dokładniej oczyszczają brudną wodę.
Praca plastyczna – wykonanie na kartce A4 rysunku “Ekologicznego potwora”,którego można wyciąć
-
Propozycje zabaw dla Śliweczek – 24.03.2020r
Fabryka śmieci
Proponujemy dziecku grę. Zbieramy wszystkie produkty, zaproponowane w środkach dydaktycznych i prosimy dziecko o posegregowanie. Kryterium początkowo według materiałów, z jakiego zostały wykonane (plastik, papier, metal…). Wyjaśniamy, że wszystkie produkty kiedyś były nowe, pochodziły z fabryk. Możemy poszukać przedmiotów domowych, wykonanych z jakiegoś konkretnego materiału. Proponujemy dziecku zabawę w fabrykę śmieci. Zamieniamy się w fabrykantów śmieci, więc wybieramy sobie dla siebie fabryki, np. dziecko nakrętki, my papierowe kule. Każdy z fabrykantów rzuca kostką, ale bierze tyle przedmiotów, ile wskazała kostka rzucona przez przeciwnika. Dziecko przelicza, czy zadanie zostało prawidłowo wykonane. Ustala się, która z fabryk ma mniej odpadów, a która więcej. Wygrywa oczywiście fabryka, która wyprodukowała mniej śmieci.
Środki dydaktyczne: po 10 sztuk przedmiotów np. butelek, pudełek od zapałek, nakrętek plastikowych, nakrętek od słoików czy kul z gazety (dowolność wyboru), dwie kostki do gry
Cel: dziecko
-porównuje przedmioty ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane oraz liczebność
– liczy w miarę swoich możliwości i podaje prawidłowo liczbę przedmiotów
– pokonuje trudności
– przestrzega kolejności ruchu i zasad zabawy
Co można zrobić z gazety?
W tej zabawie nadamy przedmiotom- śmieciom drugie życie. Nie wszystkie wykorzystane przedmioty trzeba od razu wyrzucić. Czasami warto zastanowić się, czy nie można byłoby ich ponownie do czegoś użyć. Jako przykład stanowią stare, przeczytane gazety. Można zrobić kulkę do rzucania, lunetę, wachlarz, obrazek …
Cel: dziecko
-wykorzystuje przedmioty w niekonwencjonalny sposób
-jest zainteresowane otaczającym światem
-czerpie radość z rozwija wyobraźnię
Wychowawczynie
-
Propozycje zabaw dla Brzoskwinek – 24.03.2020r
Kto nam pomaga w segregowaniu śmieci?
1 .Ekologia – co to takiego? Wysłuchanie wiersza i rozmowa na jego temat rozwijanie umiejętności rozróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości, kształtowanie postawy proekologicznej) 
Potwór ekologiczny
Raz potwór na śmietniku żył,
wybredny niesłychanie.
Od wschodu słońca,
aż po zmrok
wciąż chrupał śmieci niczym smok-
na podwieczorek, obiad, lunch,
kolację i śniadanie…
Miał śliczny przód i cudny tył,
i uszy miał futrzane.
Był wszędzie porządeczek był,
pochłaniał śmieci z całych sił,
lecz tylko…sortowane!
Zapamiętajcie?
Jak to szło?…
Oddzielnie plastik, papier, szkło,
Obierki i ogryzki.
By nam oczyścić ślicznie świat,
Potworek wstrętne śmieci jadł
bez łyżki i bez miski!
Więc skoro już się znalazł ktoś,
Kto nasze brudy zjada,
Chyba zgodzicie się – no nie? –
Że warto posortować je,
Bo wymieszanych dań na stół
PODAWAĆ NIE WYPADA!
2. Jak myślisz dlaczego wiersz ma tytuł „potwór ekologiczny” ?
Co to jest EKOLOGIA?
Co lubił jeść potwór?
Jak wyglądał ekologiczny potwór? (dzieci wykonują rysunek na kartce a4 jak wyobrażają sobie takiego ekologicznego potwora)
Dla utrwalenia wiadomości o segregowaniu film edukacyjny
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
3. Zabawy z literami „j” i „J” synteza i analiza słuchowa wyrazów, zapoznanie z obrazem liter „j” i „J”
Do worka, torby rodzic chowa 3-4 przedmioty z domu , których nazwa zaczyna się na „j”. Dziecko z zamkniętymi oczami wyciąga z worka, rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku i nazywa je. Następnie pytamy dziecko: na jaką głoskę rozpoczynają się nazwy tych rzeczy? Podziel na sylaby te nazwy (dzieli na sylaby, liczy sylaby w każdym słowie). Pokazujemy dziecku obraz graficzny „j” i „J” czyli literę pisząc ja na kartce lub wykorzystując tekst drukowany. Dziecko może wskazać pozostałe litery „j” i „J” w tekście, opisuje jak wygląda ta litera, co mu przypomina, próbuje odtworzyć jej obraz w powietrzu, na dywanie jedną a następnie obiema rączkami. Jeśli jest plastelina w domu lub inna masa może wykonać z niej poznaną literkę.
-
Propozycje zabaw dla Gruszeczek – 24.03.2020r
Dziś troszkę gimnastyki buzi i języka, czyli zabawne sposoby na usprawnianie narządów mowy.
Głównym celem jest usprawnianie aparatu artykulacyjnego i kształtowanie prawidłowego toru oddechowego.
Cele ogólne:
- usprawnia narządy mowy
- wypracowuje celowe ruchy języka i warg
- wzmacnia mięśnie okrężne ust
- Potrzebne nam będą:
- lusterko
- załącznik nr 1 – do wydruku
Dziecko losuje kartę i stara się odzwierciedlić minę ufoludka. Trochę zabawy oraz nauka J
- Zabawa skoczna – kosmiczny spacer.
Dziecko porusza się w podskokach po całym pokoju. Na hasło: WYSOKO – podskakuje jak najwyżej (przyciąganie jest słabe). Na hasło: NISKO – skaczą ciężko, ledwo odrywając stopy od podłogi (przyciąganie jest silne).
Miłej zabawy 🙂
załącznik Załącznik nr 1