Mikołajki w Jeżynkach

Poznajemy różne zjawiska atmosferyczne – Grupa Jeżynki

„Kropelki wody
na głowy padają.
Wszyscy przed nimi,
pod dach uciekają.”

Pada deszczyk pada… W czasie zajęć dzieci zapoznały się z różnymi zjawiskami atmosferycznymi (słońce, deszcz, burza, tęcza…).  Jesiennej aurze najczęściej jednak towarzyszą opady deszczu. Wyjaśnienie znaczenia słów „słota”, „kapuśniaczek”, mży, mżawka. Jak wyglądają kropelki deszczu i chmura deszczowa? Jeżynki postanowiły to sprawdzić przeprowadzając doświadczenie. Do słoika wlaliśmy wodę a na powierzchnię wody wycisnęliśmy piankę do golenia. Za pomocą pipety wpuszczaliśmy niebieskie krople na piankę. Pianka imituje chmurę, a kolorowe krople „deszczu” opadają do wody. Oczywiście na deszczową pogodę trzeba się odpowiednio ubrać. Niezbędne są kalosze, peleryna przeciwdeszczowa, parasol. Dobieranie odpowiednich ubrań do pory roku nikomu nie sprawiło trudności. A układanie kolorowych guzików w pelerynach według rytmów to fajna zabawa. Były też wściekłe chmury, uśmiechnięte słońce, rozczarowane obłoczki czy zaskoczone słoneczko …to nic innego jak nasze emocje.

Kalendarium na miesiąc grudzień – Grupa Jeżynki

Treści Programowe na miesiąc grudzień – grupa Jeżynki

   Tydzień I  „Tutaj rosły paprocie”

• zachęcanie do manipulowania i konstruowania z klocków
• zapoznanie z pracą górnika, odgadywanie i nazywanie ruchów naśladujących pracę górnika, nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania się przy opowiadaniu treści obrazka
• poznanie właściwości węgla
• poszerzanie wiedzy nt. dinozaurów
• rozwijanie spostrzegawczości i uwagi podczas oglądania obrazków, książek o dinozaurach
• rozwijanie umiejętności matematycznych –przeliczania
• kształcenie pamięci poprzez naukę piosenki o Mikołaju
• budzenie radości ze spotkania z Mikołajem

  Tydzień II  „Co przynosi Zima „

• zwracanie uwagi na pozostawianie po sobie porządku
• rozwijanie pamięci mechanicznej i zachęcanie do odtwarzania wiersza ruchem
• rozwijanie wyrazistego wypowiadania się
• rozwijanie umiejętności matematycznych –wykonywanie poleceń
• rozwijanie poczucia słuchu zachęcanie do wspólnego śpiewania
• zwracanie uwagi na samodzielność
• wdrażanie do prawidłowego trzymania kredki
• prowadzenie zajęć badawczych ze śniegiem

 Tydzień III  „Święta, tuż, tuż…”

• podejmowanie prób samodzielnego wybierania materiałów, elementów dekoracyjnych do wykonania kartki
• kształcenie poczucia rytmu i rozwijanie zainteresowań muzyką i śpiewem
• zapoznanie z tradycjami bożonarodzeniowymi, wdrażanie do prawidłowego stosowania pojęć określających położenie przedmiotu w przestrzeni: wyżej, niżej
• wzbudzanie zainteresowania matematyką poprzez manipulowanie na zbiorze przedmiotów
• kształcenie uwagi i poczucia słuchu podczas słuchania kolęd, wyzwalanie radości podczas podejmowanie prób wspólnego śpiewania kolęd

 Tydzień  IV  „Prąd elektryczny”

• zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych uświadomienie konieczności przestrzegania zakazu korzystania przez dzieci z urządzeń elektrycznych podłączonych do sieci oraz włączania
• poszerzanie doświadczeń plastycznych
• uwrażliwienie na możliwości łączenia barw
• utrwalenie wyglądu koła

Dzień Pluszowego Misia w Jeżynkach

Dzień Kredki – Grupa Jeżynki