Propozycje zabaw dla Malinek -07.04.2020

Pisanki, Kraszanki

„Wielkanocne pisanki” – rozmowa kierowana na temat zwyczaju ozdabiania jajek. Poznanie różnych sposobów ozdabiania jajek oraz ich nazw.

Pisanki – na skorupce gorącym, roztopionym woskiem rysuje się różne wzory, a następnie zanurza jajka w barwniku. Jako narzędzi do pisania używa się między innymi szpilek, igieł, słomek i drewienek lub nanosi proste elementy graficzne rozgrzanym końcem świecy. Pisanki są znane w regionie Białegostoku.

Kraszanki – (zwane też malowankami ) – jajka gotuje się w wywarze barwnym, dawniej uzyskiwanym wyłącznie ze składników naturalnych: brązowy: łupiny cebuli,

czarny: łupiny orzecha włoskiego, żółty: kora młodej jabłoni lub kwiat nagietka,

fioletowy: płatki kwiatu ciemnej malwy, zielony: pędy młodego żyta lub listki barwinka, różowy: sok z buraka.

Drapanki- powstają przez drapanie ostrym narzędziem ubarwionej powłoki jajka.

Oklejanki – (naklejanki) ozdabia się je skrawkami kolorowego, błyszczącego papieru, tkaniny, również nicią lub włóczką wełnianą.

Nalepianki – są bardzo znane w okolicach Łowicza i Krakowa. Powstają poprzez ozdabianie skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z papieru.

„Wielkanocne jajka” – kończenie zdań.

– W jednym kolorze są – (kraszanki).

– Gdy zrobisz wzory będą – (pisanki)

– Wzory drapane to są – (drapanki)

– Gdy coś nakleisz to – (oklejanki).

Praca plastyczna- Wielkanocna pisanka

• Wdrażanie do dokładności w wykonaniu pracy,
• Budzenie radości z samodzielnego przygotowania jajek wielkanocnych.

Pisanki oklejane kolorowym makaronem

Potrzebne będą:

• barwniki spożywcze,
• makaron w różnych kształtach,
• szablon jaja,
• blok techniczny,
• klej introligatorski

 Pisanki oklejane kolorowymi taśmami samoprzylepnymi

Potrzebne będą:

• szablon jaja
• kolorowe taśmy samoprzylepne
• nożyczki

Pisanki stemplowane

 Potrzebne będą:

• szablon jaja
• farby w różnych kolorach
• spinacze do bielizny
• średniej wielkości pomponiki

Zdjęcia i pomysły pochodzą ze strony internetowej dzieciakiwdomu.pl

Zabawy z literą „w”. Ozdabianie litery „W, w”. Pisanie ołówkiem małej i wielkiej litery „w” po śladzie. Czytanie sylab i wyrazów.

• Zapoznanie z wyglądem małej i wielkiej litery „w”,
• Analiza i synteza słuchowo – wzrokowa wyrazów o prostej budowie fonetycznej,
• Ćwiczenia grafomotoryczne.

załączniki

Nauka piosenki „Pisanki, kraszanki”

• Rozwijanie zainteresowań muzycznych

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Klasyfikowanie

• Rozwijanie mowy i myślenia z kształtowaniem pojęć matematycznych

Klasyfikowanie jajek według sposobu ozdabiania. Dzieci tworzą zbiory jajek  według sposobu ozdabiania (np. z wykorzystaniem  miseczek).

1. Przeliczanie elementów w zbiorze.
2. Porównywanie liczebności zbiorów.
3. Tworzenie zbiorów równolicznych poprzez odkładanie lub dokładanie elementów.

Propozycje zabaw dla Malinek – 06.04.2020r

Zwyczaje i tradycje Świąt Wielkanocnych

• Wzbogacenie wiedzy odnośnie świąt Wielkanocnych

1. Zachęcamy do posłuchania piosenki:

Zozi- Znaki Wielkanocy

Te mazurki ozdobione migdałami

Te koszyki wypełnione pisankami

Te baranki ulepione z marcepanu

Bazie kotki od staruszki ze straganu

To są znaki tradycyjnej Wielkanocy

Kiedy życie się odradza do swej mocy

To znaki rozbudzonej świeżo wiosny

Świat się staje znów zielony i radosny

Świat radosny! Radosny! Świat radosny!

Te palemki od bibuły kolorowe

Baby z lukrem wyrośnięte, bo drożdżowe

No a potem jeszcze lany poniedziałek

Śmigus dyngus pełen mokrych niespodzianek

Zozi- Znaki Wielkanocy https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

Domowe Przedszkole- Świąteczne Zwyczaje (Wielkanoc)

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

Rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów i doświadczeń dziecka:
Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)
Jakie znasz tradycje Świąt Wielkanocnych? (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus)

Jeżeli dziecko będzie miało trudność z podaniem zwyczajów świątecznych, proszę zasugerować je zagadkami:

• Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt. (kartki świąteczne)

• Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe, zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów. (palma wielkanocna)

• Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze. (obrus)

• Upleciony ze słomy, wikliny, chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz baranka i pisanki poniesie czasem. (koszyk)

• Ma długie uszy, futerko puszyste. Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)

• Mam czerwone nóżki, jestem żółtą kulką, a kiedy urosnę, to zostanę kurką. (kurczątko)

• Co to takiego, odgadnij mój kotku, są z wierzchu białe, a żółte w środku. Gdy je gotować, dziwy się dzieją, bo zamiast mięknąć one twardnieją. (jajka)

• Kto potrafi mi powiedzieć, kiedy budzą się niedźwiedzie?Jak się nazywa ta pora roku, co ściele dywan zielony wokół? (wiosna)

• Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy, zmyka aż się kurzy. (zajączek)

• Zobaczysz je wiosną, gdy na wierzbach rosną. Srebrne futra mają. Jak się nazywają? (bazie)

• Cukrowe- są blisko pisanek. Prawdziwe, rogate- wiodą stado latem na górską polanę. (baranki)

Zabawy logopedyczne– usprawnianie narządów mowy

• Grubiutki i chudziutki króliczek- ćwiczenie warg i policzków.

Dziecko naśladuje pulchnego króliczka (nabierają powietrze w policzki), a potem chudego (wypuszczają powietrze i wciągają policzki, tworząc chudy ryjek).

• Leśny koncert– ćwiczenie artykulacyjne.

Rodzic wypowiada sylaby dźwiękonaśladowcze, a dziecko powtarza za nim: fiu, fiu, fiu; ćwir, ćwir, ćwir, ijo, ijo, ijo; ku-ku, ku-ku; hu-hu, hu-hu; plo, plo,plo; tu, tu, tu; li, li, li.

• Szumiący zakątek- zabawa artykulacyjna.

Dziecko wypowiada naprzemiennie: przedłużone sylaby „szy..”- z zaciśniętymi zębami i szeroko rozciągniętymi kącikami warg, pulsacyjne sylaby „szu,szu…”- z zaciśniętymi zębami i ściągniętymi kącikami ust.

• Zmiana pogody– zabawa artykulacyjna.

Rodzic wypowiada naprzemiennie nazwy różnych stanów pogody, a dziecko ilustruje ruchem ten stan pogody i wypowiada jednocześnie odgłosy z wiersza (wiatr- wiu, wiu, wiu, mróz- hu, hu, hu, burza- bach, bach, bach, upał- ach, ach, ach.

WIELKANOC

1. „ Co ci się kojarzy ze Świętami Wielkanocnymi” – zabawa dydaktyczna.

• Zapoznanie dzieci ze zwyczajami i tradycjami świątecznymi

Na dywanie rozłóż kilka  wyznaczników przedstawiające różne święta, uroczystości.  Zadaniem  dziecka jest wziąć jeden element, który jest związany ze Świętami Wielkanocnymi. Dziecko uzasadnia swój wybór.

2. „Zwyczaje i tradycje świąteczne” – rozmowa z dziećmi

• Zachęcenie do kontynuowania tradycji

3. „Pisanka” – rysowanie ołówkiem wzorów literopodobnych.

Ćwiczenia grafomotoryczne.

• Przygotowanie dzieci do nauki pisania.

https://www.nauczycielskiezacisze.pl/2019/04/wielkanoc-karty-pracy-pisanki.html

4. „Świąteczne wyrazy” – układanie schematów wyrazów z białych cegiełek.
   • Rozwijanie procesów analizy i syntezy słuchowo – wzrokowej.

Pobawcie się razem w świąteczne wyrazy. Wymyślcie kilka wyrazów i na przemian dzielcie je na sylaby, wymyślcie dodatkowe wyrazy na pierwszą literę. Dobrej zabawy!

Propozycje zabaw dla Malinek – 03.04.2020r

Czego można nauczyć się od zwierząt?

Kot- gibkość, sprawne ruchy

• Koty są wśród ssaków jednymi z największych śpiochów,

  potrafią drzemać 15 godzin dziennie

• Chodzą własnymi drogami, znikają nawet na kilka

  dni i bardzo lubią buszować w nocy po domu i ogrodzie

• Bardzo dobrze czują się w liczniejszych rodzinach

• Kot nie widzi nic, co znajduje się bezpośrednio przed nim.

• Mimo bystrego wzroku, czasem zdarza się, że ma problem ze znalezieniem jedzenia „tuż pod nosem”. Nie trzeba się wtedy z niego śmiać, tylko należy mu pomóc odszukać smakołyk

• Kiedy już kogoś polubią, chętnie siadają na kolanach, mruczą i łaszą się. Potrafią reagować na wypowiadane do nich słowa i okazywać własne zdanie.

• Zdziwienie u kota można wyczytać w jego oczach. Kiedy coś go bawi, czymś się ekscytuje, to ma duże źrenice, a jeśli coś go zdenerwuje, robią się one całkiem malutkie.

Czego można nauczyć się od kotów?

Od kotów można nauczyć się między innymi dbania o higienę, bo koty poświęcają toalecie jedną trzecią całego dnia. Oczywiście, Ty nie musisz spędzać w łazience tyle czasu, jednak jeśli nie bardzo lubisz się myć spróbuj zamienić ten codzienny rytuał w dobrą zabawę.

Kocie ruchy- kot najczęściej stara się lądować na czterech łapach,

ale to wcale nie znaczy, że wychodzi cało z każdej opresji.

Zdarza się, że spadając na łapy z dużej wysokości,

może je sobie po prostu połamać. Ćwiczenie kocich ,

miękkich i zgrabnych ruchów pomaga kształtować ładną sylwetkę i zapewnia sprawność.

Stań na czworaka na podłodze i podobnie jak kot spróbuj wygiąć grzbiet. Powtórz ćwiczenie co najmniej 7 razy.

Kot się skrada- ustaw w pokoju tor przeszkód, który będziesz musiał pokonać zwinnie jak kociak. Pewnie nie raz zauważyłeś, że kot potrafi wcisnąć się w najmniejszą szczelinkę. To zasługa budowy jego ciała, która nie ma obojczyka. Jednak nic nie stoi na przeszkodzie żebyś i ty spróbował być tak bardzo zwinny.

Na dywanie rozłóż nitkę. Najlepiej poskręcaj ją w różne zawijasy, po których będziesz musiał przejść na paluszkach. Potem powtórz to ćwiczenie z jednym zasłoniętym oknem. A czy uda ci się pokonać tą trasę idąc tyłem? Następnie przejdź ją jeszcze raz ale na czworaka. Kolejny etap toru przeszkód to skradanie się pod belką, oczywiście nie musisz mieć w domu drewnianego klocka wystarczy jak umieścisz kawałek tasiemki pomiędzy dwoma krzesłami. Przechodź na czworaka pod tasiemką, która za każdym razem powinna być umieszczana coraz niżej i niżej. Pamiętaj że zwinny kot nie powinien jej dotykać żadną częścią ciała, zwłaszcza plecami.

Pies- wierny przyjaciel

Pies to niezwykłe zwierzę. Skąd wzięło się w naszych domach?

Z lasów, borów, w których niegdyś grasowały wilki.

Bo psy pochodzą właśnie od wilków. Można powiedzieć

że są ich dalekimi pra, pra, prawnukami…Z biegiem lat odnalazły ciepły kąt przy ognisku człowieka, gdzie

zazwyczaj mogły liczyć na jedzenie. W zamian za to odwdzięczały się człowiekowi, pomagając w różnych

pracach, co zresztą robią do dziś.

Czego można nauczyć się od psów?

Pies dostarcza wielu pozytywnych emocji, pozwala obserwować tajemniczy świat natury z bardzo bliska. Ponadto pies uczy tolerancji i cierpliwości. Najważniejsza z lekcji, jakiej może Ci udzielić pies, to nauka przyjaźni. Niewątpliwie pies jest najwierniejszym zwierzakiem i potrafi okazać swoje zadowolenie i miłość właścicielowi.

Imię jest ważne- wyobraź sobie, że jesteś hodowcą psów. Masz u siebie przedstawicieli kilku ras, którym trzeba nadać imiona zgodnie z ich profesją i zamiłowaniem:

bernardyn- ratuje ludzi spod śniegu;

owczarek podhalański- pilnuje stada owiec;

labrador- opiekuje się niewidomymi;

chart- pomaga podczas polowania;

owczarek niemiecki- pracuje w policji;

Jaskółka- zwiastunka deszczu

Małe, bardzo sprawne w locie ptaki są symbolem nadchodzącej wiosny.

Ptaki te potrafią złapać owada w locie i nimi się głównie odżywiają. Jaskółki nie lubią zimy. Te wdzięczne ptaki odzywają się często, wydając śmieszne dźwięki: czrr-czrr- sierr-sierr lub srieu.

Ostrzega przed nadchodzącą burzą, zniżając swój lot blisko ziemi. Ale nie dlatego, że ma zamontowany jakiś przeciwdeszczowy radar. Wręcz przeciwnie żadna w tym jego zasługa. Tak naprawdę o deszczu wiedzą pierwsze latające w powietrzu owady. Zniżają lot, żeby w razie czego szybko móc się schronić przed opadami a jaskółki sobie po prostu spokojnie polują. Są tam gdzie owady, a że te są niżej to i ptaki latają bliżej ziemi.

Prognoza- Natura tak to już urządziła, że najczęściej można poznać, kiedy zbliża się wiosenna lub letnia burza. Czy potrafisz wymienić, jakie są oznaki nadchodzącej ulewy? Postaraj się powiedzieć które odpowiedzi są prawdziwe.

• Ciemne chmury zasłaniają niebo

• Białe obłoczki płyną spokojnie po niebie

• Kury głośniej gdaczą

• Zrobiło się duszno i bezwietrznie

• Zerwał się bardzo silny wiatr

• Mama zbiera pranie ze sznurka w ogrodzie

• Nagle zrobił się przeciąg w mieszkaniu

• Niebo przeszywają błyskawice, ale nie pada deszcz

• Słychać grzmoty w oddali ale nie pada deszcz

„Dokończ zdanie” – zabawa słownikowo – gramatyczna.

• Rozwijanie mowy i mylenia

Zwierzę chronione to…..

Drzewo chronione to…

Ptak chroniony to…..

„Zabawy w moim domu” – zabawa słowna.

1. • Rozwijanie umiejętności mówienia i budowania zdań

Dziecko opowiada jak wygląda zabawa w ich domu, z kim się bawią i jakimi zabawkami, jakie są ulubione zabawy.

Propozycje zabaw dla Malinek – 02.04.2020r

„Puchacz zwyczajny”- zwierzę chronione

• Zapoznanie z ptakiem chronionym w Polsce,

• Wzbogacenie słownictwa o nowe wyrazy.

• Rozwijanie mowy i myślenia, percepcji słuchowej.

• Doskonalenie sprawności manualnych.

Słuchanie wiersza „Sowa” Doroty Kossakowskiej

Pióra gęste i mięciutkie,

ostry dziób i szpony.

Każdy kto mnie spotka

trochę jest zdziwiony.

Widzę bardzo dobrze,

mam też niezły słuch.

Latam bezszelestnie,

tak jak leśny duch.

Rozmowa z dzieckiem na temat wyglądu sowy i cech charakterystycznych:

– pióra, dziób, szpony,

– dobry wzrok i słuch.

Puchacz zwyczajny- gatunek dużego, osiadłego ptaka z rodziny puszczykowatych, zamieszkującego niemalże całą Eurazję, a także północną Afrykę. Był on niegdyś intensywnie tępiony, odławiano go również by służył jako przynęta przy polowaniu. Obecnie jest ptakiem rzadkim i płochliwym, jednakże jego populacja powoli się odbudowuje, ze względu na objęcie go w wielu krajach ochroną gatunkową i strefową. Upierzenie ogólnie w różnych tonacjach brązu, nieco zmienne w zależności od podgatunku, z licznymi plamkami i kreskami. Samiec odzywa się najintensywniej w porach wieczornych lub o zmroku. Jest to przerywane co 8-12 sekund, bardzo donośne (słyszane nawet do 5 km) pohukiwanie „pu-hu” lub „PHUoo” (od czego wzięła się nazwa). Samica odpowiada tym samym, lecz wyższym i ochrypłym głosem. Okrzyki alarmowe są ostre, szczekliwe. Zaniepokojone kłapią też dziobem. Puchacze odzywają się praktycznie przez cały rok, najintensywniej jesienią (wrzesień, październik) oraz zimą przed złożeniem jaj (styczeń-luty). W okresie tokowania pod koniec zimy ich hukanie słychać całymi nocami. Aktywny o zmierzchu i świcie i w nocy. Gdy nie poluje, siada w eksponowanych miejscach. W dzień przesiaduje na półce skalnej albo na grubej gałęzi w koronie drzewa, przy pniu. W locie dość szybko, płytko i sztywno uderza skrzydłami. Lot nieco chwiejny, potrafi robić nagłe zwroty. Bardzo pchłochliwy na niepokojenie, spłoszony z gniazda może porzucic lęg. Jego skrytość utrudnia obserwacje, choć łatwiej go usłyszeć.

„Pu-hu” lub „PHUoo” – zabawa ortofoniczna.

Dziecko naśladuje głos wydawany przez puchacza „pu-hu” lub „PHUoo”.

Puchacz zwyczajny- lepienie z masy solnej

• Rozwijanie umiejętności plastyczno – technicznych,

• Wdrażanie do estetycznego wykonania prac.

Pomoce: masa solna, prawdziwe ptasie pióra,

Dziecko otrzymuje masę solną z której lepi sylwetę ptaka, do ulepionej sylwety wciska pióra komponując skrzydła i ogon.

„Dzięcioł – ptak chroniony” – słuchanie wiersza „Dzięcioł” Doroty Kossakowskiej. Rozmowa z dzieckiem na temat pożyteczności jego pracy w lesie.

DZIĘCIOŁ – Dorota Kossakowska

Kto tak hałasuje?

Kto tak głośno stuka?

To pan dzięcioł w korze drzewa

pożywienia szuka.

W dzień ciężko pracuje,

w nocy smacznie śpi.

I stado korników

pewnie mu się śni.

Ćwiczenia grafomotoryczne:

– Przygotowanie dzieci do nauki pisania  – propozycje zabaw dla dzieci:

https://mojedziecikreatywnie.pl/pobieranie

„Uczuciowe domino” – zabawa twórcza

– Rozwijanie umiejętności pracy mimiką twarzy

„Emocje”, siedzicie razem z dzieckiem na dywanie, jedna osoba pokazuje minkę do dziecka. Dziecko odtwarza pokazaną minę. Następnie wymyśla swoją minę i pokazuje kolejnej osobie siedzącej po jego prawej stronie. Zabawa trwa, aż wszyscy w kole wymyślą minki, np. radość, smutek, gniew, złość, zdziwienie itd.

Propozycje zabaw dla Malinek – 01.04.2020r

„Wilk- zwierzę chronione”

• Rozwijanie mowy i myślenia

• Wzbogacenie słownictwa o nowe wyrazy

• Rozbudzanie ciekawości przyrodniczej

• Wywołanie szacunku i sympatii do wilków

1. Słuchanie wiersza „Wilk” Doroty Kossakowskiej

Mama, tata, siostra, brat

To wilcza rodzina.

W czasie polowania

Każdy się mnie trzyma.

Jestem silny, wytrzymały

I lubię podróże.

Poluję na ssaki

Te małe i duże.

Jestem pod ochroną,

Razem ze swą żoną.

2. Rozmowa z dzieckiem na temat wyglądu wilka.

Wilk- największy przedstawiciel rodziny psowatych. Waży od 30 do 70 kg. Ma 100-140cm długości ciała, W kilku państwach Europy ten gatunek został już całkowicie wytępiony. Od dawien dawna był uważany za zwierzę krwiżercze, podstępne i okrutne. Lecz jest bardzo inteligentny, ma świetny instynkt, a napada tylko wtedy gdy jest głodny. W naszym kraju występuje na wschodnich terenach. Prowadzi koczowniczy tryb życia. Wilk jest przodkiem psa domowego. Wilk ma bardziej czułe zmysły jest silniejszy i bardziej wytrzymały niż pies domowy. Gównie celem polowania tego zwierzęcia są zwierzęta kopytne. Latem ich zdobycz stanowią małe gryzonie, ptaki, jaja, owady, jaszczurki. Wilk ma szansę na dożycie 15 lat.

„Wataha”- wyjaśnienie pojęcia

Zanim wilk szary zbuduje watahę, przechodzi przez okres samotności, kiedy zostaje przegoniony z rodzinnej watahy, po to by założyć własną. Nim znajdzie partnerkę, musi przemierzyć niekiedy setki a nawet tysiące kilometrów, by znaleźć swoje miejsce na ziemi. Czas wędrówki hartuje zwierzę, które popełnia wtedy mnóstwo błędów i wyciąga z nich wnioski.

3. Krótki Quiz „Co wiem o wilkach”.

Gdzie mieszkają wilki- ich siedlisko ?

Co to jest wataha wilków?

Czym żywią się wilki?

Kto ma lepszy zmysł węchu : człowiek, czy wilk? (ile razy -100)

Czy wilk ma lepszy słuch od człowieka? (16 razy)

Czyj trop jest większy: wilka, czy psa?

Jak porozumiewają , rozmawiają wilki? (wycie, mowa ciała, postawa)

Czy wilki są pod ochroną? Kto najbardziej zagraża wilkom?

4. „Mowa wilków”- ćwiczenia artykulacyjne:

Słuchanie nagrania odgłosów wydawanych przez wilki (skomlenie, skowyt, szczekanie, wycie)

Odgłosy wilka– https://www.youtube.com/watch?v=ylg3xncr-3Y

Opisywanie okoliczności, w jakich wilki wydają powyższe dźwięki.

• Wilki wyją po to by zaznaczyć swoją obecność, potwierdzić prawa do zajmowanego terytorium, komunikować się ze swoją rodziną, zasygnalizować grożące niebezpieczeństwo lub głód.

Naśladowanie dźwięków wydawanych przez wilki.

5. Układanie zdań ze słowem „wilk”.

Dziecko układa i wypowiada zdania ze słowem „wilk”.

6. „Moje zwierzę”

• Rozwijanie umiejętności czytania
• Rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej

Wymyślcie wspólnie zwierzęta które znacie, napisz dziecku kartki z nazwą zwierzęcia i potnij na kawałki (sylabami) – sa – ren – ka, ko – tek, pie – sek. na sygnał: znajdź zwierzę, które usłyszałaś. Ustaw tak, aby kartki z sylabami utworzyły nazwę zwierzęcia.

7. „Gorące mleko”- ćwiczenie oddechowo – ruchowe

• Pogłębianie wdechu i wydechu, rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

Usiądź z dzieckiem na dywanie naprzeciwko siebie. Dłonie splecione tak jakbyśmy trzymali kubek w dłoniach. Wyobrażając sobie, że w kubku zrobionym z dłoni mają gorące mleko, które trzeba wystudzić, w tym celu mocno dmuchają w dłonie. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.